為向世界介(jie)紹中(zhong)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展經驗(yan)，8月(yue)20日，教(jiao)(jiao)育(yu)部發布(bu)《中(zhong)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展白皮書》。

白皮書(shu)介紹，職業教育(yu)是國民(min)教育(yu)體系和人(ren)力資源開(kai)發(fa)的重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分(fen)。發(fa)展職業教育(yu)，已經成(cheng)為世界各(ge)國應對(dui)經濟、社會、人(ren)口、環境(jing)、就業等方面的挑戰(zhan)，實現可持續發(fa)展的重(zhong)要戰(zhan)略選(xuan)擇。進入新(xin)時代，中國政(zheng)府高度重(zhong)視職業教育(yu)，把職業教育(yu)擺在(zai)經濟社會發(fa)展和教育(yu)改革創新(xin)更加(jia)突出的位(wei)置。經過(guo)長(chang)期的實踐探索，中國形成(cheng)了獨具特色的現代職業教育(yu)發(fa)展范(fan)式。

白(bai)皮書(shu)指出，現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)是(shi)人類歷史發展(zhan)的(de)偉大(da)變革，是(shi)以工業化(hua)(hua)為(wei)核心，推動經濟(ji)增(zeng)長、思(si)想(xiang)革命、制度創新(xin)和(he)社(she)(she)會轉(zhuan)型的(de)發展(zhan)歷程。中國(guo)式現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)是(shi)一個(ge)具有(you)幾(ji)千年農業文(wen)明大(da)國(guo)的(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)，是(shi)超(chao)大(da)人口規模的(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)，是(shi)經濟(ji)、社(she)(she)會、文(wen)化(hua)(hua)、教育的(de)全(quan)面現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)。中國(guo)職業教育與中國(guo)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)共生(sheng)發展(zhan)，發揮(hui)著服(fu)務經濟(ji)發展(zhan)、促進(jin)民生(sheng)改善、優化(hua)(hua)教育體系、增(zeng)進(jin)國(guo)際交(jiao)流的(de)作(zuo)用，在面向世界的(de)現(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)進(jin)程中作(zuo)出了不可替代(dai)(dai)的(de)貢獻。

白皮書指出(chu)，2012年以(yi)來，中(zhong)(zhong)國(guo)政(zheng)府把職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)作為與(yu)普通教(jiao)(jiao)育(yu)同等重要的教(jiao)(jiao)育(yu)類型，不(bu)斷加大政(zheng)策(ce)供給、創新制度設計(ji)，加快建(jian)設現代(dai)(dai)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)體系，構建(jian)多元辦(ban)(ban)學(xue)格局和現代(dai)(dai)治理體系。中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)實現由(you)參照普通教(jiao)(jiao)育(yu)辦(ban)(ban)學(xue)向相對獨立的教(jiao)(jiao)育(yu)類型轉變，進入提(ti)質培優、增值(zhi)賦能新階段。

白皮書表示，中國把職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)定位于國民教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系(xi)和人力資源開發的重要組成(cheng)部分(fen)，充分(fen)發揮中國特色社(she)會主(zhu)義制度(du)優勢，政(zheng)府主(zhu)導(dao)與(yu)市場引(yin)導(dao)相結(jie)合、發展(zhan)(zhan)經濟與(yu)服(fu)務民生相結(jie)合、教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)產(chan)業相結(jie)合，構建(jian)了(le)(le)(le)現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的制度(du)體(ti)系(xi)，形成(cheng)了(le)(le)(le)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)的中國模式，為(wei)中國式現(xian)代(dai)化(hua)道路注入了(le)(le)(le)強勁的職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)力量(liang)。

白皮書強調，搭建合(he)作與(yu)交(jiao)流(liu)(liu)平(ping)臺，與(yu)世界共享(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革成果是我(wo)們的美好愿景。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)將一以貫(guan)之地堅(jian)持對外開放(fang)，以國(guo)(guo)際(ji)視(shi)野(ye)兼容并蓄，以國(guo)(guo)際(ji)胸懷(huai)開放(fang)合(he)作，深度融入(ru)世界職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革發展(zhan)潮流(liu)(liu)，積極構建國(guo)(guo)際(ji)化交(jiao)流(liu)(liu)平(ping)臺，致(zhi)力消除(chu)貧困、增加就業(ye)、改善民生，在力所能(neng)及(ji)的范圍(wei)內承擔更多責任(ren)義務，為全(quan)球教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治(zhi)理貢獻(xian)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方案，為推動構建人類命(ming)運共同體貢獻(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)力量(liang)。